我的耕耘

时间: 2018-04-11 10:54:31

    “孤独站在这舞台 ,听到掌声响起来,我的心中有无限感慨……”近一个月来,脑袋中反反复复的回响着这首歌曲,心中的紧张,困惑与两难的选择让我饱受折磨。
    解放路第二小学一年一度的“耕耘杯”赛课已经拉上了日程,作为刚进校几个月的新老师,我肯定要责无旁贷的上台走一遭。可是几个月前的那40分钟的折磨早已痛彻心肺:执教17年,无数次公开课、赛课,包括之前的4次磨课,都没有如此的让人绝望——孩子们端正的坐着,任何提问都没有回应,哪怕简单的站起来读一段课文,竟然让他们头直摇,手直摆,仅有的一个孩子慢吞吞的站起来,一句“我还没有准备好”让我当头一棒,瞬间脸红到齐脖子,5分钟的导入20分钟也没有进入。后来如何结束的我都不知道。只记得下课铃一响校长就走来对我说:“回去一定不要批评他们。”其实后来我也故作轻描淡写的问过他们,人家是自信的抢着汇报:他们每个人都表现很好,没有小动作,也积极发言了。我还能怎样, 2个月前的课堂还如菜市场一般的热闹,这样的表现不值得我表扬吗?可我不能告诉他们“这不是我要的结果”。
    赛前,我心里反复掂量该不该赌一把。我不怕上课,可是我害怕给我们班的孩子上赛课。我选了最简单的课文,准备一番后去邻班磨课,孩子们听得认真,想的透彻,论的激烈,精彩的语句如雨后春笋般往外涌,我也上的热血沸腾、酣畅淋漓。可是一节好的课我准备再充分也没多大用,关键是孩子们啊?换一个班,肯定是最保险。可我是他们的老师,如果这样做和一个母亲嫌弃自己的孩子有什么两样?短短几个月他们进步飞快,可在大型赛课中还能够相信吗?我会不会又是一个人站在舞台上,面对51个孩子和一群评委、老师?答案在心中无数次成立又被自己推翻。
    赛前的那天,我才咬牙定了:用我班,结果不管,我的学生我必须爱他们。哪怕是失败,我也得给他们成长的机会。我仅仅布置他们穿校服,带红领巾,预习好课文。甚至比赛当天我都没有进教室,直接让数学老师带队到录播教室。
    我做了无数种预设,但是都没有用上。这节课有讨论,但热烈又不扰人;有发言,精准而又洪亮;有朗读,抑扬顿挫,无论是齐读还是个人朗读都非常到位。最难以开口的孩子也能给大声地读出我指定的生字,尽管是错的,我亦觉得他就是英雄。